Dag 9 (12 maart 2014) - specialisatie publiceren en presenteren

5:50 uur........ en ik hoorde dit:

'Made of tears' van Joe Satriani. Mijn wekker geluid. Kijk voor de aardigheid eens op 0.37 min. Fantastisch natuur fenomeen. Maar dat even geheel terzijde. De reden dat ik zo vroeg op moest vandaag (en sommige anderen zullen mij uitlachen omdat zij áltijd zo vroeg op moeten) was omdat ik die week op kamp was met groep 8. Omdat ik de studiedagen toch wel zeer belangrijk vind had ik met de directeur overlegd dat ik die dag toch naar de cursus zou gaan.

Zo gezegd zo gedaan.

De specialisatie van vandaag was publiceren en presenteren. Er werd meteen gerefereerd aan hoe presentaties beter niet gehouden kunnen worden. Als je even 9 1/2 minuten op de grond wil liggen van het lachen, kijk het volgende filmpje dan volledig uit.

Daarna werden een aantal voorbeelden gegeven van zeer succesvolle presentaties. De (voor mij) meest bekende is die van Steve Jobs die de iPhone presenteert (dit filmpje komt uit 2007). Overigens heb ik het idee dat daar wel publiek voor geselecteerd is.

Aan de hand van dit voorbeeld kan je zien dat er gepresenteerd wordt vanuit een probleem. Het format van een goede presentatie bestaat uit de volgende onderdelen:

1. probleem stellen
2. oplossing aandragen voor het probleem (en het liefst ook demonstreren)
3. aan de hand van 3 boodschappen laten zien waarom het goed is
4. aanzetten tot actie

Daarna kregen wij de opdracht om een thema te kiezen en daar bovenstaande aanpak op los te laten. Dit ging niet helemaal lekker. Wij hadden aanvankelijk gekozen om het opruimen van het klaslokaal na een les beeldende vorming als probleem te nemen. Dit liep totaal niet. In de laatste 3 minuten bedachten we dat het beter zou zijn om het opnieuw vullen van een vulpen als probleem te nemen (dit geeft altijd troep). Omdat we maar kort de tijd hadden met dit nieuwe probleem uit te werken was het verre van af. Dit kregen we ook terug in de feedback.
De vervolgopdracht was om een metafoor bij je probleem te bedenken. Dit ging weer een stuk beter. Wij hadden gesteld dat je bij een Stabilo vulpen verschillende kleuren vullingen kan gebruiken, dat dat snel te wisselen is en dat het weinig troep geeft. Als metafoor gebruikten we de pitstop van Guido uit de film 'Cars' van Disney.

Deze metafoor werd als positief ervaren (mijn dag was weer gered :)).

De laatste opdracht was om een presentatie te maken waarbij je let op alle boven genoemde onderdelen integreerde in die presentatie. Die opdracht is niet helemaal afgemaakt omdat we een programma gebruikten met de iPad. Het idee was om een vulpen en vulling in elkaar te laten schuiven waarbij veel inkt over het randje heen spoot om daarna een Stabilo pen te laten zien waarbij het automatisch in elkaar schuift.

Na deze opdrachten hebben we gekeken naar voorbeelden van 'flipping the classroom'. Eigenlijk is het basis principe van 'ftc' dat leerlingen thuis de stof behandelen en in de klas de verwerking maken. Zelf denk ik dat dit op basisschool niveau vrij lastig is toe te passen. Zeker bij ons op school. Onze school heeft van oorsprong een behoorlijk (om het in termen van Sugata Mitra te verwoorden) Victoriaans gehalte. De zelfstandigheid is nog niet voldoende geïntegreerd in ons onderwijssysteem om 'ftc' toe te kunnen passen.

Later die middag zijn we aan de slag gegaan met het uitproberen van (web)apps die je kan toepassen om van te voren een stukje theorie aan kinderen duidelijk te maken zodat ze in de klas de verwerking kunnen maken.

Dit was erg interessant om mee bezig te zijn geweest.

De muzikale interpretatie van deze dag:
Till the morning comes van Neil Young